Использование калькулятора на ОГЭ по математике: прогресс или деградация?
Согласно инструкции, опубликованной на официальном сайте Федерального института педагогических измерений, теперь учащимся разрешено использовать калькулятор во время выполнения заданий. Это решение позволит школьникам более эффективно применять свои знания и навыки, особенно при работе с сложными математическими операциями.
В отличие от предыдущего года, когда учащимся разрешалось использовать только линейку без справочной информации, теперь на ОГЭ по математике девятиклассники смогут воспользоваться справочными материалами, выданными вместе с вариантом Контрольно-измерительных материалов (КИМ). Кроме того, им разрешено использовать непрограммируемый калькулятор, который поможет им в решении задач более точно и быстро.
Напомним, ОГЭ по математике в 2024 году будет состоять из двух частей и 25 заданий. Первая часть включает 19 заданий, а вторая – 6 задач с развернутым ответом. Учащимся будет предоставлено 3 часа 55 минут (235 минут) на выполнение работы. Это время должно быть достаточным для решения всех заданий, особенно с учетом возможности использования калькулятора.
По мнению специалистов, разрешение на использование калькулятора на ОГЭ по математике приносит ряд преимуществ для девятиклассников.
Во-первых, калькулятор позволит им значительно сократить время, затрачиваемое на выполнение сложных вычислений. Это особенно важно при решении задач, требующих множественных операций или точных математических расчетов.
Во-вторых, использование калькулятора способствует повышению точности ответов. Многие математические задачи требуют вычислений с большими числами или десятичными дробями, где даже небольшая ошибка может привести к неверному результату. Калькулятор поможет избежать таких ошибок и обеспечить более точные ответы. Наконец, разрешение на использование калькулятора на ОГЭ по математике подготовит учащихся к реальным ситуациям, где использование технических средств является неотъемлемой частью процесса решения математических задач. Это поможет им развить навыки работы с калькулятором и быть более готовыми к будущим вызовам в области науки и технологий.
Отметим, что нововведение вызвало неоднозначную реакцию в педагогической среде. Некоторые преподаватели точных дисциплин считают, что массовое использование гаджетов, с помощью которых легко можно найти ответы на вопросы школьной программы, а теперь еще и применение калькуляторов может привести к деградации учебного процесса в основе которого заложены основные принципы обучения математики.